Zentrum für Sprache, Bildung und Kultur
            Képző Központ nyelv, kultúra               és az oktatás területén
  • Magyar
  • Deutsch

Ház feladat 3. rész

Motiváló tanulási környezet

1.)A falióra és időgazdálkodás

A falióra nemcsak a tanulás hatékonyságát segíti, hanem a gyermek fejlődését is. A falióra segít a gyermeknek megtanulni az idő fogalmát, az időbeosztást, az időérzékelést és az időértékelést. A falióra ráadásul díszíti is a tanuló sarkot, és tükrözi a gyermek egyéniségét és ízlését.

Ha szeretnéd, hogy a gyermeked jól tudjon gazdálkodni az idejével, akkor érdemes már kisiskoláskorban megszoktatni őt a falióra használatához. A falióra segít abban, hogy a gyermek tudja, mennyi ideje van egy feladat elvégzésére, mikor kell elkezdeni és mikor kell befejezni. A falióra segít abban is, hogy a gyermek felismerje az idő múlását, és értékelje az időt mint erőforrást.

 

A falióra kiválasztásakor fontos, hogy figyelembe vedd a gyermek véleményét és ízlését. Hagyd, hogy ő válassza ki azt az órát, amelyik neki tetszik, és amelyik összhangban van a tanuló sarok stílusával. Lehet, hogy egy színes, vidám órát szeretne, amelyen a kedvenc mesefigurája vagy állata látható. Lehet, hogy egy egyszerű, letisztult órát választana, amelyen könnyen leolvasható az idő. Lehet, hogy egy digitális órát preferál, amelyen más funkciók is vannak, mint például ébresztő vagy stopper. Bármilyen órát is választ a gyermeked, biztos lehetsz benne, hogy jól fogja használni, és élvezni fogja a tanulást.

 

2.)A fény a tanulás környezetében

A tanulás sikerességéhez nagyban hozzájárul a megfelelő fényviszony. Szeptemberben még élvezhetjük a természetes fényt, de hamarosan beköszönt a sötét évszak, amikor a mesterséges világításra szorulunk. Hogyan válasszuk ki a legjobb lámpát a gyerek íróasztalához? Íme néhány tipp.

 

- A természetes fényt ne pazaroljuk el. Ha lehet, olyan helyre tegyük az íróasztalt, ahol nincs árnyék. A fény forrása legyen az ellenkező oldalon, mint a gyerek írókeze, hogy ne takarja el a saját kezével.

- A figyelemelterelés elkerülése érdekében ne tegyük az íróasztalt az ablak mellé, ha a gyereknek koncentrációs nehézségei vannak. Inkább egy csendes, ingermentes sarokban legyen a tanulóhelye, ahol csak a tanuláshoz szükséges dolgok veszik körül.

- A lámpa legyen állítható és irányítható, hogy a fényt oda tudjuk irányítani, ahova szükség van. A LED lámpák előnyösek, mert nem melegednek fel és energiatakarékosak. A hideg, fehér fény helyett válasszunk meleg, sárgás fényt, ami kellemesebb a szemnek és a hangulatnak is.

 

- Ha nincs elég hely az asztalon a lámpának, akkor válasszunk polcra szerelhető vagy csiptetős lámpát, ami nem zavarja a munkát. Ügyeljünk arra, hogy a lámpa ne legyen túl közel vagy túl távol a munkafelülettől, és ne vakítsa el a gyereket.

 

3.)Asztal – a gyerek munkahelye

A mai világban rengeteg asztal közül választhatunk, amelyek különböző méretűek, formájúak, színűek és funkciókkal rendelkeznek. De melyik az ideális a gyerek számára? Hogyan segíthetünk neki abban, hogy kényelmesen és hatékonyan tudjon tanulni?

Néhány szempontot érdemes figyelembe venni, amikor asztalt választunk a gyereknek:

- A munkafelület legyen elég nagy ahhoz, hogy elférjen rajta minden, amire szüksége van a tanuláshoz: füzetek, könyvek, írószerek, esetleg laptop vagy tablet. De ne legyen túl nagy, mert akkor könnyen rendetlenség alakulhat ki rajta, ami elvonja a figyelmét és csökkenti a koncentrációját.

- A munkafelület legyen állítható magasságú, hogy a gyerek mindig a megfelelő testtartásban tudjon ülni. Ez fontos az egészsége és a komfortérzete szempontjából is. Ha az asztal túl alacsony vagy túl magas, akkor a gyerek görnyedni vagy nyújtózkodni fog, ami megterheli a hátát és a nyakát.

- Az asztal rendelkezzen polcokkal vagy fiókokkal, ahol a gyerek el tudja pakolni a tanuláshoz nem szükséges dolgokat. Ez segít abban, hogy rendszerezze a holmijait, és könnyen megtalálja őket, amikor szüksége van rájuk. A polcokon vagy fiókokon legyenek címkék vagy színek, amelyek jelzik, hogy mi hol van.

- Az asztal legyen világos színű vagy tükrözze a természetes fényt, hogy ne legyen sötét vagy nyomasztó a tanulóhelyiség. A jó megvilágítás is fontos, ezért érdemes olyan asztalt választani, amelyhez tartozik egy lámpa vagy egy spot. A lámpa legyen állítható fényerősségű és irányú, hogy ne vakítsa vagy árnyékolja el a gyereket.

 

- Az asztal legyen olyan stílusú és designú, ami tetszik a gyereknek és illik a szobájához. Ha az asztal szép és vonzó, akkor a gyerek jobban fogja érezni magát rajta, és motiváltabb lesz a tanulásra. Az asztal lehet vidám, színes, játékos vagy elegáns, attól függően, hogy milyen a gyerek ízlése és életkora.

 

4.)A szék fontos eszköz

a gyerek egészséges testtartásának kialakításában.

A szék ergonómiája befolyásolja, hogy a gyerek mennyire tud koncentrálni a tanulásra, és hogy elkerülje a gerinc- és izomfájdalmakat. Nem mindegy tehát, hogy milyen széket választunk a gyereknek

 

- A szék háttámlája legyen olyan magas, hogy a gyerek lapockáját megtámassza, de ne akadályozza a vállmozgást. A háttámla dőlésszöge legyen állítható, hogy a gyerek derékát megfelelően támogassa. Ha lehetséges, válasszunk olyan háttámlát, amely enyhén követi a gerinc görbületét.

- A szék ülőfelülete legyen olyan méretű, hogy a gyerek teljes hosszában végig tudjon rajta ülni, és ne lógjon le róla a lába. Az ülőfelület legyen enyhén lejtős a háttámla felé, hogy megakadályozza a csúszkálást. Az ülőfelület magassága legyen állítható, hogy a gyerek talpa teljesen leérjen a padlóra, és a lábszára merőleges legyen az ülőfelületre.

- A szék ne legyen karfás, mert az megnehezíti a gyereknek, hogy közel üljön az asztalhoz, és egyenes háttal dolgozzon. A karfa ráadásul korlátozza a karok mozgását, ami feszültséget okozhat az izmokban.

- A szék legyen fix, tehát ne görgős. A görgős szék ugyanis veszélyezteti a stabil ülést, és rossz testtartást eredményezhet. A görgős székkel könnyen elcsúszhatunk az asztaltól, vagy túlságosan megdönthetjük magunkat. A fix székkel viszont könnyebb megtartani az egyensúlyt, és arra ösztönzi a gyereket, hogy időnként felálljon és mozogjon.

 

A helyes ülés és a megfelelő szék kiválasztása nagyon fontos a gyerek egészséges testtartásának és tanulási teljesítményének érdekében. Ha ezeket a szempontokat figyelembe vesszük, akkor hozzájárulunk a gyerek jóllétéhez és fejlődéséhez.

 

5.)Hogyan alakítsuk ki a tanulási környezetet a hulladék tárolására?

Ha a gyermekünknek van egy tanulósarka, fontos, hogy legyen benne egy külön szemeteskosár, amely csak a papírhulladékot gyűjti. A papírszemetesnek több előnye is van:

- segíti a ceruzák hegyezését, mert nem kell a gyermeknek elmennie a szobából, hogy megszabaduljon a forgácsoktól,

- fejleszti a felelősségtudatot, mert a gyermeknek magának kell gondoskodnia a szemetes ürítéséről és leviteléről, és így megismerheti a szelektív hulladékgyűjtés alapjait is,

- támogatja a környezettudatosságot, mert a gyermek megtanulja, hogy a papír újrahasznosítható anyag, amelyet nem szabad elpazarolni vagy eldobni.

 

 

A szemeteskosár nem igényel nagy befektetést, elég egy egyszerű edény vagy doboz, amelyet kibélelhetünk egy szemeteszacskóval vagy egy régi újsággal. 

 

Motiváló környezet 

A szülőknek nagy szerepük van abban, hogy a gyermekük motivált legyen a tanulásban. Ehhez elengedhetetlen, hogy otthon is megteremtsék a megfelelő környezetet, ahol a gyermek nyugodtan és kényelmesen tud tanulni. A szülők beszéljék meg a gyermekükkel, hogy milyen eszközökre, bútorokra, világításra van szüksége a tanuláshoz, és vonják be őt a döntésekbe és a kivitelezésbe. Ha a gyermek részt vesz a tanulószoba kialakításában, akkor nagyobb lelkesedéssel és elkötelezettséggel fogja használni azt. A szülők ezzel nemcsak a tanulást segítik elő, hanem a gyermek felelősségtudatát és önállóságát is erősítik. A tervezés során pedig sok lehetőség nyílik arra, hogy beszélgessenek a gyermekkel az iskoláról, a tanulmányi célokról, az érdeklődési köréről és az álmairól.

Képek forrása:tanuló sarok – Google Suche

  • Aktuális
  • Rólam
  • Online házifeladat segítség/német-magyar/
  • Musikgarten-Babymusik
  • Hírlevél
  • Felolvasó estek
  • Blog
    • Házi feladat 1.rész
    • Házi feladat 2. rész
    • Házi feladat 3. rész
    • Hogyan kezdjem el a táncoktatást ?
    • Mi köze az almáspitének a táncoktatáshoz?
    • Digitális oktatás
    • Online nyelvoktatás
    • Neked is voltak már idegesítő „félelem” gombócok a hasadban?
    • Az otthon íze
    • Hisztis a gyerek? No, de mitől?
  • Továbbképzések
  • Módszertani szemináriumok
  • Tánc
  • Népismeret
  • Nyelvi fejlesztés zenével képzések
  • Nyelvi fejlesztési képzések
  • Archívum
  • Projektek
  • Nyelvoktatás
  • Cégismertető
  • Kapcsolat
  • Impressum
Impressum | Datenschutz | Cookie-Richtlinie | Sitemap
Anmelden Abmelden | Bearbeiten
  • Magyar
    • Aktuális
    • Rólam
      • 28 Jahre Methodikzentrum
      • Maria Herceg-Kóthy
      • Michael Stürmer
    • Online házifeladat segítség/német-magyar/
    • Musikgarten-Babymusik
      • Zenei fejlesztés
      • A zene mint világnyelv
      • Az érzelmi és értelmi fejődés támogatása
      • A korai zenei nevelés pozitív hatásai
    • Hírlevél
      • Hírlevél igénylés
      • Hírlevél lemondás
    • Felolvasó estek
    • Blog
      • Házi feladat 1.rész
      • Házi feladat 2. rész
      • Házi feladat 3. rész
      • Hogyan kezdjem el a táncoktatást ?
      • Mi köze az almáspitének a táncoktatáshoz?
      • Digitális oktatás
      • Online nyelvoktatás
      • Neked is voltak már idegesítő „félelem” gombócok a hasadban?
      • Az otthon íze
      • Hisztis a gyerek? No, de mitől?
    • Továbbképzések
      • Felvételi beszélgetés
      • Vélemények
      • Info Szemináriumok
    • Módszertani szemináriumok
      • Legyél a legjobb tanár, tréner!
    • Tánc
      • T01 Német néptáncoktatói képzés
      • T01 vélemények
      • T02 Német néptáncoktatói képzés
      • T03 Német néptáncoktatói képzés
      • T04 Német néptáncoktatói képzés
      • T05 Német néptáncoktatói képzés
      • T06 Német néptáncoktatói képzés
      • T07 Vizsgaelőkészítő szeminár
      • Szakdolgozat/ Diploma munka
      • T08 pedagógiai alapismeretek
      • T09 "Gyere táncolj velem!"
      • T10 Táncolni öröm!
      • Visszajelzések
    • Népismeret
      • Miért fontos a népismeret?
      • N 01 Német népismeret
      • Vélemények N01
      • N0 2 német népismeret
      • N 03 német népismeret
      • N 04 német népismeret
      • N 05 német népismeret
      • N 06 német népismeret
    • Nyelvi fejlesztés zenével képzések
      • Klasszikus zene az oktatásban
      • Musikgarten Kindermusik oktatói képzés
      • Musikgarten-Babymusik oktatói képzés
    • Nyelvi fejlesztési képzések
      • Kamishibai
      • Iskola előkészítő program képzés
    • Archívum
      • A résztvevők véleményei
      • T02 képzés 2016
      • T03 képzés 2019
    • Projektek
      • Gyerekekkel a békéért
    • Nyelvoktatás
      • Ingyenes egyéni megbeszélés
      • egyéni nyelvoktatás
      • Online nyelvoktatás
    • Cégismertető
      • Referenseink
    • Kapcsolat
    • Impressum
      • Disclaimer
  • Deutsch
    • Aktuelles
    • Über uns
      • 28 Jahre Methodikzentrum
      • Maria Herceg Kóthy
      • Michael Stürmer
    • Projekte
      • Mit Kindern für Frieden
      • Frei Day
    • Ausbildung für OGS
      • OGS-Ergänzungskraft
      • OGS-Fachkraft
    • Erziehung durch Musik
      • Musikgarten-Babymusik
      • Musikalische Förderung
      • Förderung: der emotionale und intellektuellen Entwicklung
      • Was wir erreichen möchten
      • Weltsprache Musik
      • Musikalische Früherziehung
    • Methodische Seminare
      • Online Hausaufgabehilfe /Deutsch-Ungarisch/
    • Tanzseminare
      • T01 Ungarndeutsches Tanzleiterseminar
      • T02 Ungarndeutsches Tanzleiterseminar
      • T03 Ungarndeutsches Tanzleiterseminar
      • T04 Ungarndeutsches Tanzleiterseminar
      • T05 Ungarndeutsches Tanzleiterseminar
      • T06 Ungarndeutsches Tanzleiterseminar
      • T07 Diplomvorbereitendes Onlineseminar
      • T08 Pädagogische Grundkenntnisse
      • T09 Komm tanz mit mir!
      • T10 Tanzen macht Spaß!
      • Erwartungen
      • Rückmeldung Tanzseminar T 02
      • Termin für die Titelabgabe der Diplomarbeit
      • Rückmeldungen
    • Volkskundeseminare
      • N01 UD Volkskunde -Methodik
      • N01 Rückblick
      • N02 UD Volkskunde-Methodik
      • N02 Rückblick
      • N03 UD Volkskunde
      • N04 UD Volkskunde
      • N05 UD Volkskunde
      • N06 UD Volkskunde
      • Volkskunde
      • Internetadressen
    • Sprachförderung mit Musik
      • Sprachförderung im Kiga
      • Klassische Musik im Kiga
      • Musikwichtel, Musik im Kita
    • Sprachförderung mit Tätigkeiten
      • Kamishibai
      • Vorschule
    • Club der Pädagogen
    • Blog
      • Hausaufgabeserie 1
      • adventskranz und brauchtum
      • weihnachtsbaum und brauchtum
      • Schmierblock oder Notizheft?
      • Wie soll ich in der 1-2. Klasse der Grundschule mit derm Tanzunterricht anfangen?
      • Ulmer Schachtel
    • Literaturempfehlungen
      • Natur
      • Erzähltheater
      • Schattentheater
      • Ideenkiste - Erzählanlässe
      • Märchen
      • Singen - Lieder
      • Tanz- und Bewegung
      • Musikbilderbücher
      • Musik und Bewegung
      • Lapbook
      • lebendige Geschichte
      • Weihnachten
    • Kaleidoskop
      • Ulmer Schachtel
      • Lapbook
      • Meditationen
      • Baumgesichter
      • Erzähltheater Kamishibai
      • Lernen im Museum
      • Schattentheater
      • tüchermarionette
      • spielfeld drucken
      • steinspiele
      • steine bemalen
      • Landart
    • Sprachkurse
      • Deutsch DA 1
      • Deutsch DA 1-i
      • Deutsch DA 2-i
      • Deutsch DA 2
      • Aufnahmegespräch
      • Deutsch DB1
      • Deutsch DB1-i
      • Deutsch DB2
      • Einzelsprachkurs
    • Rückblick
      • Seminar A18 - 08/2020
      • Seminar A17 - 07/2020
      • Seminar A16 - 08/2020
      • Seminar A15 - 11/2019
      • Seminar A14 - 08/2019
      • Seminar A13 - 07/2019
      • Seminar A12 - 06/2019
      • Seminar A11 - 10/2018
      • Seminar A10 - 08/2018
      • Seminar A09 - 07/2018
      • Seminar A08 - 07/2018
      • Seminar A07 - 08/2017
      • Seminar A06 - 07/2017
      • Berichte von den Teilnehmern
    • Kontakt
    • Unsere Partner
    • Impressum
      • Disclaimer
zuklappen